Профессиональная компетенция 4.1
Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся
Сравнительная таблица действующих УМК
УМК "Школа России"
- комплексное обучение по всем предметам,
- простоту подачи материала,
- сильный курс русского языка и литературы,
- насыщенную и объёмную информацию по окружающему миру,
- невысокую нагрузку на учащихся,
- возможность освоения программы учениками с разной степенью подготовки,
- наибольшую распространённость по России.
- за чрезмерную простоту,
- упор на репродуктивность обучения (повторение)
- малое количество логических заданий,
- упрощённый курс математики,
- хаотичную подачу материала по курсу «Окружающий мир».
Типы образовательных организаций
- Дети,попавшие в социально-опасное положение
- Дети, попавшие в трудные жизненные ситуации
- Дети-мигранты
- Дети-сироты
- Дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.)
- Дети с ограниченными возможностями здоровья
- Дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
- Дети, попавшие в трудные жизненные ситуации
- Дети-мигранты
- Дети-сироты
- Дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.)
- Дети с ограниченными возможностями здоровья
- Дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
- Неуспевающие
- Одаренные дети
- Одаренные дети
- Задержка интеллектуального развития;
- Нарушения слуха (слабослышащие, глухие);
- Задержка психического развития (ЗПР);
- Проблемы со зрением (слабовидящие, слепые);
- Нарушения в работе опорно-двигательного аппарата;
- Задержка речевого развития;
- Расстройства общения и поведения;
- Множественные проблемы со здоровьем (сочетание нескольких патологий одновременно).
- Нарушения слуха (слабослышащие, глухие);
- Задержка психического развития (ЗПР);
- Проблемы со зрением (слабовидящие, слепые);
- Нарушения в работе опорно-двигательного аппарата;
- Задержка речевого развития;
- Расстройства общения и поведения;
- Множественные проблемы со здоровьем (сочетание нескольких патологий одновременно).
